Un espace dédié à l'enfant, à l'adolescent et aux parents. Bilans neuropsychologiques, rémédiation cognitive (PIFAM), accompagnement parental et ateliers parents.
Voici quelques situations qui mènent souvent à consulter. Si plusieurs vous parlent, un bilan peut éclairer ce qui se joue.
Le bilan neuropsychologique ne donne pas une vérité absolue. C'est une carte du fonctionnement cognitif, pour comprendre, poser des mots, et savoir comment avancer.
Un bilan, c'est une rencontre. Une lecture fine du fonctionnement cognitif, émotionnel et relationnel, pour rendre lisible ce qui jusqu'ici résistait à la compréhension.
À l'aide de tests standardisés et reconnus internationalement (WISC V, WAIS IV, tests neuropsychologiques complémentaires et questionnaires), le bilan évalue l'efficience intellectuelle, l'attention, la mémoire, les fonctions exécutives, le raisonnement et la vitesse de traitement.
Il s'inscrit toujours dans une histoire singulière, celle de la personne, de sa famille, de son parcours. Mon approche associe l'évaluation neurocognitive à une lecture clinique et interculturelle.
Une démarche rigoureuse, qui se déroule en quatre séances : un entretien, deux séances de tests, puis une séance de restitution.
Le temps de la rencontre. Nous échangeons sur l'histoire de la personne : développement, parcours scolaire ou professionnel, contexte familial, événements marquants, difficultés actuelles. C'est ici que se pose le motif de consultation et que se construit l'alliance.
Le temps des tests. Deux séances dédiées à l'évaluation cognitive à l'aide d'outils standardisés (WISC V, WAIS IV, tests neuropsychologiques et questionnaires). Tout se passe dans un cadre bienveillant, avec des pauses, au rythme de la personne. Ce n'est pas une épreuve, c'est une exploration.
Le temps de la transmission. Restitution orale des résultats à la personne et/ou aux parents, avec remise d'un compte rendu écrit détaillé, utilisable auprès de l'école, des médecins ou de la MDPH. Nous discutons des pistes concrètes et des orientations possibles.
Les motifs cliniques les plus fréquents pour lesquels un bilan est indiqué.
Évaluation cognitive en complément du parcours diagnostique : identifier le fonctionnement, les particularités sensorielles, les forces et les défis. Pour un enfant, un ado ou un adulte.
Mesure objective de l'attention soutenue, divisée et sélective. Évaluation des fonctions exécutives (inhibition, planification, flexibilité). Bilan utile à tout âge.
Dyslexie, dysorthographie, dyscalculie, dyspraxie, dysgraphie. Le bilan pose le cadre cognitif global qui permet d'orienter vers les bilans spécialisés.
Identifier un fonctionnement à haut potentiel, souvent associé à une sensibilité émotionnelle marquée. Pour comprendre, accompagner et soutenir, à tout âge.
Des outils de référence internationale, étalonnés et validés scientifiquement, complétés par des tests neuropsychologiques spécifiques et des questionnaires adaptés à la situation.
Le test de référence pour l'évaluation des capacités cognitives chez l'enfant et l'adolescent. Il fournit un Quotient Intellectuel Total et explore cinq domaines fondamentaux du fonctionnement cognitif.
La version adulte de la batterie Wechsler, outil de référence pour l'évaluation cognitive des adolescents et des adultes. Particulièrement utile pour un premier diagnostic tardif ou un bilan post-traumatique.
En complément des Wechsler, j'utilise les tests neuropsychologiques spécifiques à chaque domaine cognitif évalué, ainsi que des questionnaires standardisés comme le Conners (TDA/H) pour explorer plus finement les hypothèses cliniques.
L'anamnèse et/ou les évaluations ne sont qu'un point de départ. Il est possible de poursuivre avec un suivi, à travers la rémédiation cognitive et/ou l'accompagnement parental.
Programme d'Intervention sur les Fonctions Attentionnelles et Métacognitives.
Un programme de rémédiation neurocognitive en groupe, développé au Canada, spécifiquement pensé pour les enfants et adolescents présentant un TDA/H, un trouble dys ou des difficultés d'attention et d'organisation. Les ateliers développent des stratégies métacognitives qui rendent l'apprentissage plus accessible et restaurent la confiance.
Soutenir les parents dans leur fonction, séance par séance.
Un espace pour penser ensemble votre parentalité, au croisement de la psychologie du développement, de la théorie de l'attachement et de la psychologie interculturelle. Que vous traversiez une difficulté ponctuelle ou que vous cherchiez à mieux comprendre votre enfant.
Pour les couples parents, en petit groupe.
Six séances thématiques en petit groupe de trois couples, conçues comme un espace pour penser sa parentalité ensemble : avec d'autres parents qui vivent les mêmes questions, dans un cadre bienveillant et non culpabilisant. La parole circule, les expériences se croisent, les ressources se construisent.
Je ne suis pas conventionnée, mais la plupart des mutuelles proposent un remboursement partiel ou total des séances psychologiques. N'hésitez pas à vérifier auprès de la vôtre, je fournis évidemment des factures pour faciliter vos démarches.
Des facilités de paiement sont possibles pour les bilans et les cycles d'ateliers. Nous en parlerons ensemble lors de notre premier échange.
N'hésitez pas à m'appeler pour que nous fassions d'abord connaissance. Quelques minutes au téléphone pour comprendre votre situation, vous présenter ma démarche, et déterminer ensemble si un bilan ou un accompagnement est pertinent. Sans engagement.
06 47 62 04 16